为响应教育部“深化高校教育教学改革，全面提高人才培养质量”号召，进一步健全教师与学生间常态化信息沟通与反馈工作机制，10月6日下午14:00~15:00，信息管理学院出版科学系师生交流见面会于院办512会议室正式召开，广泛听取了学生对系内教学管理与服务工作的意见和建议。此次会议由出版科学系主任许洁牵头和主持，武汉大学党委常委、副校长吴平，武汉大学人文社会科学研究院院长方卿，武汉大学信息管理学院副院长王晓光，武汉大学数字出版研究所所长徐丽芳及出版科学系全体教师出席，来自出版科学系研究生党支部、19出版本科生团支部的五名学生代表参与会议。

会议开始，周子琦同学首先对19级出版本科生的保研情况进行简单报告。进行过程中，学生代表们敞开心扉，就系内学习的经历谈了谈自己的感悟，并对美中不足的地方提出了意见和建议；老师们就学生代表提出的内容进行讨论并积极回应，师生联动为建设“更先进、更善诱、更笃行”的出版科学系共同努力。

19数字出版本科生周子琦：三年的学习，每一门课程、每一次讨论、每一次展示都是满满的收获感。在这些方面，我有一点小小的建议：在教材配备方面，部分同学还是有一定需求的，若每门课能够配备一到两本相应教材，这对知识的及时跟进与期末复习压力的纾解一定大有裨益。另外在教学形式上，除传统的“以老师为中心”的授课方式和“小组合作、集中展示”的活动组织方式外，若能像王清老师在教授《知识产权法》过程中带领同学们旁听庭审一样，将课堂知识与实践教学联系起来，便是对现有形式的锦上添花了。

答：教材方面是这样，部分老师的研究方向较为新颖，很难在短时间为大家梳理出一本系统化、成体系的教材。目前系里面核心工作之一就是为大家编教材，每位老师都有在写教材，有的也已经出版了，你们的学弟学妹们今年已经有了三本可用的新教材。确实教材出版是非常费工夫的，需要一定周期，很遗憾身处大四的你们没能用到新教材，但老师们很愿意送你们一本哦。

19数字出版本科生丁晓：在学院学习几年后，我更愿意留在武大，留在我们信息管理学院。作为数字出版专业的一员，我认为学院将理论与实践相结合的课程设置，对知识的吸收和应用十分有效。另外，老师们认真负责、悉心指导，也帮助我们解决了许多问题。在建议方面，我感觉自己在本科的学习过程中欠缺一些阅读上的指导，没有很多涉猎。因而如果有机会的话，我希望老师们能够提供一些读书笔记或者组织类似分享会之类的活动。在实践课方面，大家在接触到新内容新实践时往往会比较迷茫，不知从何入手，如果可以的话，建议设置一些分阶段的目标并做一些实例上的指导。总的来说就是这些，也期待自己能够在研究生阶段和老师们共同学习，共同进步！

答：在实践课这一块，老师也进行了许多的尝试，也曾经将实践作业分为四个小实验，但往往众口难调，不太合适。后来将实践作业分为几个小实验和一个大实验，正如你们在《信息系统分析与设计》这门课上所见。而在另一门课程上，老师将作业设置为个人提交，发现效果比之前要好，也慢慢地在改变。

关于文献选读，出版本身就是一个应用型学科，加之这两年培养方案的变动，压缩了我们本专业的课程设置。比如23级的《出版物设计与制作》这门课程就将理论课和实践课融合了，这就意味着这门课的学分减少了。但老师们还是会尽量商量，尤其是在上实践课之前给你们一些课程分享，或者一些需要掌握的基础知识讲义。

只有一些教材，对同学们来说可能远远不够，各位老师们也会为大家整理推荐书单，这在研究生教育上有所实践，也可以在本科生教育中推行。

19编辑出版学本科生石欣怡：以上两位同学分享的学习感受也是我深深认同的。每一位老师都有各自的风格，每一门课程都包涵了许多知识体系，让我们更清楚、更全面地感受到了出版的方方面面。我接下来提到的问题则是从就业出发：“出版”这一概念随着新媒体时代到来已经泛化，学生们的就业方向也变得更加多样。在我寻找实习的过程中发现，许多就业岗位除了要求编辑掌握编辑技能外，还需要再掌握另一领域的知识。例如，医学编辑需要掌握医学相关知识，文学编辑需要深厚的文字功底，网文编辑需要对市场风向有一定把握，短视频编导需要对剪辑、软件特点、以及用户有所了解。那么是否可以采取一些措施，例如请不同岗位的出版人进行分享，方便同学们较早确定未来究竟该往哪个方向打磨呢？

答：双学位是一个好的选择。原来新生入学的时候，都有一个本科生的新生见面会，就会告诉大家，你要想去做编辑一定要学一个双学位，可以是医学的、经管的、物理的……总之就是你感兴趣的。但七校联合没了，加上大家课业压力较为集中，又或者大家集中精力和时间往保送这个方向上卷，没有时间去修另外的50个学分，双学位的比例变得越来越低。

其实两年间系里也组织了很多在线活动，梳理下来二三十场是有的。但是很多时候老师往群里一发，或者老师们发个朋友圈，同学们没看见。或者同学们看到群里的消息觉得不关自己的事，也没有去听，其实沟通是有问题的。而且在线讲座和在线讲课的效果是非常不好的，我们也在想更多的办法，希望疫情过后，一切都能够恢复。

本次师生交流会从系内建设、课程设置、教学质量等不同角度交流了意见，不仅增进了出版师生间的交流与联系，更为出版科学系下一步的教育教学质量改革提供了方向。