2020年11月15日晚上6点，武汉大学信息管理学院2019级档案学团支部与马克思主义学院2019级本科思政团支部在枫园教学楼212教室共同举办了“在档案里看‘四史’故事，于史料中挖掘‘思政’资源”学“四史”联合主题团日活动。本次团日活动紧紧围绕“学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”主题来开展。本次活动由信息管理学院2019级本科档案学团支部书记徐雨伽同学主持。

　　首先，主持人简要介绍了本次主题团日活动的背景、主题、流程，汇报到场人数，并宣布进入本次团日活动第一环节：全体起立，奏唱中国共产主义青年团团歌。

　　团歌唱毕，主持人宣布进入本次团日活动第二环节：有奖竞答。有奖竞答环节设置了四道选择题、四道填空题，所选题目皆围绕同学们团日活动前规定阅读的《中国共产党在民族战争中的地位》所展开，旨在考察同学们阅读材料的认真程度以及对文本中相关“四史”知识的掌握程度。经过激烈的抢答，八位优秀的同学答对了相关问题，并拿到了相应的零食奖励。

　　有奖竞答环节过后，团日活动来到了第三环节：交流研讨。在这一环节，同学们围绕“如何将专业学习与学四史相结合?”“学习四史的感受?”“两专业在学四史、推广四史学习方面如何形成合力?”展开了讨论。马克思主义学院2019级思政本科生李秉鸿同学作为思想政治教育专业同学的代表，向大家详细介绍了思政课程以及课程思政的概念以及他们之间的关系。信息管理学院2019级档案学本科生张刚慧同学则结合自己一年多的专业学习经历，向大家介绍了档案学专业。经过交流讨论，两个专业的同学们都对各自的专业领域有了更进一步的了解。

　　在一片欢声笑语后，主持人向参加本次团日活动的团员们展示了两个团支部相互推荐的专业书单。2019级本科档案学团支部推荐的书单涵括了《魂系历史主义——西方档案学支柱理论发展研究》、《档案文化创意服务的理论与实践》、《数字人文—改变知识创新与分享的游戏规则》、《论集体记忆》等书目，其中既有与档案学专业理论基础紧密相关的经典专著，也有能够帮助同学走近档案学专业精神内核的延伸读物。而2019级本科思政团支部的推荐数目则是《德意志意识形态》、《政治经济学批判< 序言>》、《反杜林论》、《怎么办?(我们运动中的迫切问题)》等马克思主义经典著作。这些著作集中展现了马克思主义从理论创制到实践发展的过程中所贯彻着的核心思想，对于我们在今天推进思政课程与课程思政的体系化发展具有十分重要的指导意义。

　　本次团日活动内容丰富、形式活泼，在帮助来自不同专业的团员增进友好交流的同时提升了两团支部自主协作开展“四史”教育的水平，为团员们今后的理论学习提供了良好的助力!

　　信息管理学院2019级档案学本科生田荷琳：通过今天“学四史”的团日活动，我了解到了四史分别是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史，新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史，改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史，中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量。通过学习“四史”，让我更深入地了解了革命先烈当年伟大的理想信念，体会了革命先烈用意志和鲜血铸就的革命精神，明白了通过革命传统教育，能让年轻一代人民公仆对自己的肩负的使命有更直观的认识，更好地全心全意为人民谋利益。

　　信息管理学院2019级档案学本科生姜丁齐同学：在本次团日活动中，我们仔细地阅读了与1938年11月14日中国共产党在民族战争中的地位的有关材料，并进行了有奖竞答，同学们积极参与，对于“四史”即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史有了进一步的了解，之后，我们又与马克思主义学院的同学进行了一系列的交流，互相交换了对于对方课程的理解，以及对于思政在普通课程中的体现。最后，我们与马克思主义学院的同学互相分享了一些有意义的书籍，总的来说，本次团日活动不仅加深了我对于“四史”以及相关知识的理解，同时还对思政教育有了进一步的了解，收获很多。

　　信息管理学院2019级档案学本科生陈珊珊：这次的团日活动与马克思主义学院合办，围绕“档案中看‘四史’，史料中寻找思政教育”的主题，展开了系列活动，印象比较深刻的是有关最新思政政策的介绍，马院同学对思政课程和课程思政谈了自己的理解，让我对思政教育有了更进一步的了解，逐渐打破原有的偏见。这种交流一方面契合了大的政策环境，另一方面让团日活动形式更为丰富多样。现场气氛活跃，以竞赛抢答形式学习了毛泽东在1938年有关中国共产党在民族战争中的地位的讲话，更容易以一种轻松近人的方式了解党史，了解中国共产党在全民族抗战时期的方针政策。总的来说，此次团日活动推动了在专业中学四史，在课程中学思政，在交流中共进步，令人收获良多。

　　马克思主义学院2019级思想政治教育本科生本科生纪晓娴：在本次团日活动中，我对学习“四史”的意义有了更加深刻的感悟。深入开展“四史”学习教育，有着十分紧迫而又深远的意义。“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解党走过的峥嵘岁月，体会党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。学习“四史”要紧扣实际。新冠肺炎疫情爆发后，同样涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀人物。以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

　　马克思主义学院2019级思想政治教育本科生李秉鸿：本次团日活动由马克思主义学院19级团支部和信息管理学院19级团支部共同举办，马院同学向信管学院的同学介绍了思想政治教育专业在“学四史”中发挥的具体作用，说明了课程思政和思政课程之间的区别;信管学院同学向马院同学介绍了档案学专业的具体内容并推荐了相关书籍。通过这次团日活动，加强了我对于时政内容的学习，对于国家最新的的政策方针有了进一步学习思考。此外，我对档案学专业有了一定程度的了解，也了解了档案学专业同学对于课程思政的一些思考，拓宽了专业视野，获益匪浅。